Вашему вниманию предлагается статья об опыте реализации в Германии и нескольких европейских странах развития раннего детского двуязычия, причем когда одним из языков выступает русский.
LIGHT – ПРОЕКТ БУДУЩЕГО
Чем "целостнее" становится Европа за счет стирания внутренних границ, тем сильнее стремление отдельных народов и народностей, проживающих на ее территории, сохранить свою самобытность, культуру, свой родной язык. Потеря одного отдельного элемента в мозаичном рисунке культур и языков Европы может повлечь за собой разрушение всей мозаики, а значит – и потерю ее ценности. А потому небрежное отношение к ресурсам такого рода – непростительная халатность и даже в некотором смысле преступление против будущих поколений.
Сохранение родного русского языка у детей-мигрантов – задача непростая, но выполнимая, как это наглядно показал европейский проект LIGHT, инициированный Обществом русскоязычных родителей и педагогов Берлина МИТРА. Гармоничное развитие родного языка и языка страны проживания на основе синтезa двух культур – вот та волшебная формула, руководствуясь которой партнеры по проекту из пяти европейских стран (Франции, Финляндии, Германии, Австрии и Кипра) смогли добиться внушительных результатов на поприще детского двуязычия.
Идеи МИТРЫ относительно того, насколько злободневным является вопрос о сохранении родного языка у детей внутри руссоязычной диаспоры в Германии, в полной мере подтвердились на конференции «Двуязычное воспитание. Двойной выигрыш? Двойное разочарование? Шанс или риск?», организованной Обществом МИТРА осенью 1999 года в Берлине. Присутствующие родители-мигранты высказывали свою озабоченность тем, что вместе с утратой языка и культуры у ребенка затрудняется процесс самоидентификации и, как следствие, томозится его успешная интеграция в германское общество. Утрачивается и связующее звено между поколениями, а на его месте образовывается зияющая пропасть непонимания и отчуждения, за преодоление которой и взялось Общество МИТРА с помощью билингвального воспитания.
Ознакомившись с трудами современных ученых, а также с опытом коллег из других стран, и уже на основе полученных знаний разработав концепцию билингвального детского сада с учетом образовательных стандартов Германии, Общество МИТРА в последующие семь лет открыло двуязычные немецко-русские детские сады «Умка», «Матрешка», «Золотой ключик» и «Теремок», а также первую Частную немецко-русскую начальную школу им. Ломоносова в Берлине.
Не раз представители Общества выступали с докладами об успешном опыте сохранения у детей родного русского языка в рамках институциональной поддержки страны проживания на международных конференциях, совещаниях и круглых столах. Однако это вызывало двойственные чувства у коллег – интерес и одновременно недоверие к тому, что нечто подобное возможно в каком-либо другом европейском государстве. На II Всемирном конгрессе русскоязычных соотечественников в 2006 году представителями МИТРЫ была озвучена инициатива европейского проекта с целью создания инновационной модели двуязычного детского учреждения в Европе. И уже в декабре 2007 года, после успешной презентации в Брюсселе, проекту LIGHT был дан старт.
Поэтапная реализация проекта оказалась предприятием сродни освоению целины, так как попытка развития раннего детского двуязычия в европейском масштабе, когда одним из языков выступал бы русский, беспрецедентнa.
Для успешной реализации проекта партнерам необходимо было тщательно изучить возможности деятельности в своих странах: получить представление о новейших научных разработках в области детского дву- и многоязычия, ознакомиться с примерами из практического опыта аналогичных проектов с другими языковыми комбинациями, а также с практикой организации педагогической работы в уже функционирующих билингвальных детских садах в Финляндии и Германии.
Организация деятельности в европейских проектах, правила финансирования и оформления отчетной документации – вот некоторые из пунктов, обсуждаемые партнерами в ходе международных встреч в Хельсинки и Берлине в январе 2008 года. Оценить как следует ситуацию помогли и весьма конструктивные беседы и консультации с политиками и представителями местной администрации, отвечающими за осуществление образовательной и социальной политики на местах. В своих докладах они затронули правовые аспекты организации развития детского дву- и многоязычия, а также формы государственной поддержки родного языка мигрантов на различных институциональных уровнях в Германии и Финляндии.
Важнейшим шагом на пути реализации проекта стала разработка современной европейской концепции билингвального детского образовательного учреждения, в качестве соавторов которой выступили лектор Хельсинкского университета, профессор Екатерина Протасова и профессор Института немецкого языка в Мангейме Катарина Менг. В своем труде эти выдающиеся ученые и практики описали современное видение образа двуязычного ребенка, а также новые методологические подходы, способствующие его успешному воспитанию и развитию.
После того как концепция была готова и одобрена партнерами, началась работа по ее адаптации к национальным и региональным реалиям стран-участниц. На международной встрече в Вене в марте 2008 года национальные координаторы проектов по странам подготовили сообщения о юридических возможностях создания детских дошкольных учреждений, о нормах, регулирующих педагогическую деятельность в том или ином европейском регионе. Выяснилось, что в Германии, Австрии и Франции создание образовательных структур в рамках проекта LIGHT реально осуществимо при наличии общественной организации, выступающей в роли учредителя. В Финляндии образовательная или социально-педагогическая структура, финансируемая государством, может быть создана и частным предпринимателем. На Кипре же такая практика невозможна, так как образуемые частные школы не имеют права на государственные субсидии. Таким образом, уже на второй совместной конференции коллеги убедились, что претворение проекта в жизнь хотя и связано с определенными трудностями, но абсолютно реально.
Для практической апробации концепции необходимо было выявить явный и скрытый потенциал регионов, сформировать рабочие группы педагогов, а также разработать курс их профессиональной специализации. Этому и были посвящены встречи партнеров на Кипре в мае 2008 и в Париже в мае 2009 года. Так, например, МИТРА решила проводить набор педагогов в федеральных землях Северный Рейн–Вестфалия и Саксония, что было связано и с положительной реакцией коммунальных властей, и с компактным проживанием значительного числа русскоязычных мигрантов в соответствующем регионе. Коллеги из Финляндии посчитали, что наиболее перспективным регионом для реализации идей проекта LIGHT станет Восточная Финляндия, а из новых организационных структур – группа продленного дня при финских школах с преподаванием русского языка или же мультикультурный малокомплектный детский дом. Партнерам из Франции пришлось принять во внимание тот факт, что французское правительство особо заинтересовано в организации воспитательно-образовательных структур для детей по средам и субботам, когда они свободны от обязательного посещения школы.
Весьма насыщенно и разнообразно протекала теоретическая и практическая подготовка будущего педагогического персонала. Своеобразными площадками для получения необходимых знаний по работе с билингвальными детьми, плодотворного обмена опытом и методическими рекомендациями стали регулярно проводимые в рамках проекта теоретические и научно-практические семинары, рабочие заседания, а также педагогическая практика участников рабочих групп в билингвальных детских учреждениях как внутри своей страны, так и за ее пределами.
Наиболее трудоемким этапом проекта оказалось создание новых образовательных структур по работе с билингвальными детьми. Но и с этим все партнеры по проекту справились достойно. Уже сегодня можно наблюдать за тем, как на ниве педагогического ландшафта стран-участниц колосятся юные побеги билингвальных детских учреждений, открытых в рамках проекта LIGHT.
В Восточной Финляндии организацией «Родник» создана билингвальная школа дополнительного образования для детей и родителей «Добро» в г. Хамина. Организацией KIDSON OY открыт многоязычный детский сад «Умка» в г. Хельсинки. Зимой 2008 года начал свою деятельность интеркультурный детский дом «Lavenla» в г. Порвоо, а летом 2009 года – Дом социальной поддержки «Lahtila» для педагогической работы с семьями, имеющими социально-педагогические проблемы. В шести начальных школах г. Эспоо открыты группы продленного дня.
Aвстрийским организациям-партнерам удалось создать целую сеть интеркультурных детских дошкольных учреждений под общим названием «МУЛЬТИКА» в Вене.
В южных регионах Франции учреждены школа-студия «Теремок» и новый филиал двуязычной школы дополнительного образования «Солнышко». Пилотным проектом в центральной Франции стал Центр двуязычного образования «Детский мир», функционирующий с сентября 2009 года под названием «Алые паруса». В 2009 году основан Центр двуязычного развития детей раннего возраста «Логос», объединивший ЦДО «Алые паруса» и Студию-мастерскую русского языка и культуры «Апрелик». Усилиями рабочей группы в г. Руане открыты педагогические группы по работе с двуязычными детьми в г. Гавре, г. Турлавиль и г. Сотевиль.
Кипрский Культурный и Образовательный Центр C&O получил официальную лицензию на открытие греческо-русского детского сада «Умка» в г. Никосия.
С большим успехом завершается проект в Германии. В ноябре 2008 года своих первых воспитанников принял билингвальный детский сад «Карусель» в г. Лейпциге. А в 2009 году были открыты еще два билингвальных детских сада: «Золотая рыбка» в г. Кельне и «Цветочный город» в г. Берлине. Приоритетным объявлена реконструкция исторического здания для будущего немецко-русского детского сада в г. Потсдаме. Кроме того, многие педагоги-мигранты не только получили специализированные дополнительные знания в сфере межкультурного образования детей и поддержки их многоязычия, но реально стали обладателями рабочих мест c полной занятостью в новых билингвальных учреждениях. А накопленный в ходе проекта опыт несомненно послужит прочным фундаментом для других проектов и инициатив, нацеленных на развитие детского многоязычия – одного из самых перспективных направлений в современной детской педагогике. Остается добавить, что проект LIGHT не прекратил свое существование, а лишь перешел в новую стадию развития. Все организации, заинтересовавшиеся проектом, Общество русскоязычных родителей и педагогов Берлина МИТРА приглашает к тесному и плодотворному сотрудничеству.
Контактные данные:
Общество русскоязычных родителей и педагогов Берлина МИТРА
Friedrichstr. 176-179
10117 Berlin
Тел.: 030 / 20 45 21 23
Факс: 030 / 28 50 98 23
E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
