Темой для этой встречи стала разработка концепции учебника истории для жителей зарубежья: как детей русскоязычных соотечественников, так и всех, интересующихся российской историей.
В числе участников круглого стола, которых принял гостеприимный Русский дом на Фридрихштрассе, были не только жители Берлина, но и специально приехавшие из Арнштадта, Мюнхена, Майнца, Эрфурта, Потсдама, Карлсруэ, Франкфурта, Дортмунда.
В их числе были педагоги, историки, журналисты. обществнники - как наши соотечественники, так и коренные немцы.
 |
 |
Открыл круглый стол исполняющий обязанности руководителя представительства Россотрудничества в Германии А.Г.Анисимов. Затем прозвучало вступительное слово доктора исторических наук Ю.Г.Петрова, возглавляющего Институт российской истории РАН.
В ходе круглого стола перед участниками выступили: Юрий Александрович Петров (директор Института российской истории РАН) с докладом «Причины, последствия и оценка падения монархии в России, революции 1917 г., прихода к власти большевиков и их победы в Гражданской войне». Алексей Митрофанович Филитов, (доктор исторических наук, главный научный сотрудник Института всеобщей истории РАН) с докладом «Оценка внешней политики СССР накануне и в годы Второй мировой войны», В.А.Дударарев (к.и.н., старший научный сотрудник Института всеобщей истории РАН), Семен Аркадьевич Экштут (доктор философских наук, ведущий научный сотрудник Института всеобщей истории РАН) с докладом «Русская культура XIX-XX вв. в контексте мировой культуры», а также Евгений Александрович Осипов (к.и.н., старший научный сотрудник Института всеобщей истории РАН) с докладом «Россия и процесс европейской интеграци» и другие.
 |
 |
В ходе докладов и обсуждений шел обмен мнениями. Во-первых, выяснилось, что до создания общего учебника истории для зарубежья предстоит еще долгий путь: концепция его только-только начала обсуждаться. Вопросов непочатый край: на каком фактическом материале должен базироваться учебник, для кого он предназначен, как будут освещаться некоторые «сложные страницы» общей истории России и Германии, как учебник будет соотносится с системой образования зарубежных стран и т.д. и т.п.
 |
 |
Именно поэтому российские историки и прибыли в Берлин, чтобы выслушать наших соотечественников и коренных немцев — журналистов, политиков, историков, представителей общественных организаций.
Сотудничество может быть полезным
По мнению главного редактора портала «Русское поле» Юрия Еременко, при составлении глав будущего учебника связанных с российско-германской историей, нужно уделять больше внимания "русским следам": влиянию русской культуры и ее ярких представителей на развитие немецкого общества и ход немецкой истории. В качестве примеров он назвал "русский двор" Марии Павловны Романовой в Веймаре, участие русских мастеров живописи в создании течения и школы «Bauhaus» и др.
Российским историкам, считает Ю.Еременко, можно было бы опираться на опыт работы обществ соотечественников Берлина, Мюнхена, Лейпцига, Дрездена, Эрфурта и других городов, где издаются книги о "русских следах" и ведется постоянная исследовательская деятельность данной тематики.
Выступившие на обсуждении преподаватели истории в школах дополнительного образования Федор Шван (Франкфурт) и Николай Албул (Майнц) поделились своим видением проблемы и рассказали о практическом опыте работы своих школ.
Своими впечатлениями о круглом столе с нашей редакцией поделились участники, которые представляют разные поколения: Владимир Львович Войхонский (ленинградец, живущий ныне в Арнштадте, родился в военные годы), Надежда Шмидт (учитель истории, 27 лет, г. Потсдам) и Дмитрий Стратиевский (доктор исторических наук, 42 года, г. Берлин), Елена Герцог (Общество "МИР", Мюнхен).
- Заявленная тематика круглого стола в Русском доме по разработке концепции учебного пособия по истории России для жителей иностранных государств показалась отчасти преждевременной. Выступления, подготовленные уважаемыми московскими историками, были посвящены давно волнующей российскую общественность проблеме создания нового единого внутреннего учебника для российских школьников. И хотя с утверждением его официальной концепции важный этап здесь уже пройден, серьезно говорить о его скорой трансформации в вариант для жителей иностранных государств, еще рано.
Однако как показала дискуссионная активность участников мероприятия, это не означает, что тема сообщений не заинтересовала присутствующих. Причем это справедливо как в отношении соотечественников, так и немецких участников - педагогов и историков.
Особенно привлекло внимание участников Круглого стола выступление директора Института всеобщей истории РАН Юрия Александровича Петрова. Он очень искренне и не без чувства юмора рассказал о так называемых «трудных вопросах» российской истории. Ученый заверил присутствующих, что при разработке нового учебного пособия речь о создании некого аналога пресловутого «Краткого курса истории КПСС», конечно, не идет. Институт всеобщей истории РАН играет главную роль в установлении соответствия исходных установок данным отечественной исторической науки. Так, в девяностые годы, когда произошла «архивная революция» - открытие широкого доступа к исторически важным архивам, стало очевидным отставание учебников от современной исторической науки. В этом заключается одна из причин создания новых учебных пособий, которые смогли бы показать историю России, как часть мирового исторического процесса. А без этого школьники не могут сопоставить во временном пространстве процессы на Западе Европы и в России.
Докладчик проиллюстрировал это простым примером. Читая или смотря фильм о мушкетерах, дети не могли соотнести эпоху полюбившихся героев с соответствующим историческим периодом России. Другая проблема, важная для России: привести региональные учебники истории в соответствие с историей огромного многонационального государства. Необходимо также расставить акценты не только в триумфах, но и потерях и трагедиях в истории России. Историческая наука в доступном виде должна противостоять сегодня лжеоткрытиям, раскрывать новые страницы, противоречащие лженаучным фактам, для распространения которых в наше время легко, например, используется интернет.
В соответствии с установками концепции, учебник должен охватить современный исторический период вплоть до таких событий, как присоединение Крыма и Олимпиада в Сочи. Ю.А.Петров отметил, что новый учебник не будет единым томом, а будет представлен трехкнижной линейкой, что обеспечит его доступность для учащихся разных возрастов, а еще, как обещает директор Института всеобщей истории (ИВИ), научит учащихся различать добро и зло. Со взглядом в будущее и ориентацией на сближение России с интегрированной Европой выступил Евгений Осипов – ст. научный сотрудник ИВИ РАН. Этот оптимистичный и компетентный доклад заронил в сердца участников круглого стола надежду на мирное будущее Европы, неотъемлемой частью которой несомненно была и остается Россия.
Владимир Войхонский Зам. председателя немецкой общественной организации «Freunde der Stadt Sankt-Petersburg e.V.», автор концепции двуязычной серии выставок «Россия: вчера, сегодня, завтра»
Очень рад, что идея единого учебника истории, созданного на основе актуальных исследований, наконец-то стала воплощаться в жизнь. Обмен мнениями получился открытым и продуктивным.
Обратил на себя внимание тот факт, что приехавшие из России докладчики, профессора и академики, учитывали различную степень подготовленности аудитории, старались объяснить сложные методологические и историографические вопросы доступным языком. Особенно запомнилась профессиональная дискуссия касательно «трудных» страниц истории Российской империи, СССР и России.
Были интересны реплики учителей истории русских школ Германии, на практике сталкивающихся с обсуждаемыми проблемами.
Побольше бы такого конструктивного диалога!
- Меня поразило, как свободно обсуждались трудные вопросы в российской/ советской истории... Что выпустили много новых методических концептов по изучению и преподаванию истории, где присутствуют альтернативные взгляды на ключевые исторические события. Интересно было услышать про некий реванш "белых" в сознании россиян.
Также удивил спектр новых электронных источников/ видеоматериалов/сайтов (таких как arzamas). Это еще раз доказывает, что свобода слова в России присутствует.
И еще - очень понравилось, что вышел трехтомник о российско-германских отношениях, над которым совместно работали немецкие и российские ученые. Это очень важный шаг к сближению на научном поприще.
Учитель-историк прежде всего должен быть свободен от всяких предрассудков. Объективность - залог успеха и продуктивной работы в школе. То есть, должна быть внутренняя свобода (именно то, чего по мнению европейцев, в России нет). Но этот берлинский форум еще раз доказал, что она все-таки есть. Может быть, я высказалась как-то нескладно, но вы, надеюсь, меня поняли :)
- Очень порадовало уважительное отношение к историческим событиям. Выступающие на уходили в сторону своих субъективных оценок или отношения к фактам Истории. Ярким и важным примером в свете приближающегося 2017 года является отображение событий революций (или одной в два этапа) 1917 года в России. Особенно – Октябрьской. Социалистическая революция, приведшая к образованию первого в мире социалистическоого государства, существовавшего 70 лет - событие эпохальное. Возможно, самое выдающееся в 20 веке для всего человечества. Умалять значение такого события нельзя.
Очень важно при составлении нового учебника истории ответственно относиться к отображению событий. Так, как будто авторы несут личную ответственность перед человечеством. Хочу поблагодарить всех выступавших прошедшего круглого стола. Но особенно – Петрова Юрия Александровича. Бережное отношение к историческим событиям проходило красной нитью и в его докладе, и в выступлениях во время диспута.
Фото: Ф.Шван. Ю.Еременко
