"Умница" - лоцман в море детских учебников и пособий

 

Не секрет, что рынок учебной и развивающей литературы огромен. Мы постараемся помочь разобраться в этой области.

 

Обобщить опыт российских педагогов и специалистов русскоязычного зарубежья портал "Русское поле" попросил Светлану Гамзу, владелицу интернет-магазина "Умница", педагога по образованию.

 

Для нас был важен почти десятилетний опыт работы магазина: какие издания популярны у наших соотечественников, кому из авторов доверяют родители и учителя многоязычных детей?

 

Новый проект мы решили начать с обсуждения двух главных вопросов: какой букварь выбрать и в каком возрасте лучше приступать к его освоению.

 

 

Буквари — тема всегда актуальная, можно даже сказать, основополагающая в самом волнующем вопросе и для детей, и для учителей, и для родителей: как научить ребенка читать?

 

На вопрос о том, какой букварь выбрать, отвечать приходится довольно часто.

Первое, что хочется сказать: букварей на сегодняшний день существует много, но разобраться в них достаточно легко, если принять во внимание, что большинство из них являются вариациями двух основных изданий.

 

Вот об этих двух изданиях, а правильнее сказать, обучающих системах (методиках) мы и поговорим.

 

Итак, все многообразие русскоязычных букварей можно свести до двух основных: это букварь Надежды Жуковой и азбука Натальи Павловой.

 

Надежда Жукова — известный методист, логопед. Ей удалось создать обучающую систему, охватывающую и дошкольный и младший школьный возраст.

 

Букварь и "Первая после букваря книга для чтения", а также пособия для развития правильной речи, грамотного письма, логопедический учебник — все ее разработки стали невероятно популярны и любимы. Это действительно одна из лучших программ по обучению детей чтению и письму.

 

 

В чем плюс методики Жуковой?

 

Самое главное, она смогла понятно объяснить маленьким детям, как из букв получаются слоги, а из слогов — слова. Практически везде прежде данный момент опускался и ребенок оставался один на один с непростой задачей: как связать две выученные буквы в слог.

 

Жукова доходчиво и легко объяснила первопроходцу, как прочесть слоги. В ход идут, конечно, понятные объяснения: игры. Можно представить, как бежишь от одной буквы к другой, или, как они съезжаются на скейтбордах. Маленькие дети сразу включаются в предложенную игру и начинают читать!

 

За методикой Жуковой стоит многолетний опыт, положительные отзывы учителей и родителей.

 

Букварь действительно стал бестселлером с миллионными тиражами. Думаю, многие знают забавную историю, о том, что букварь Жуковой был подарен папе Римскому.

 

Этот букварь можно было бы назвать идеальным. Есть лишь одна оговорка: не всем нравится качество иллюстраций. По моему наблюдению, родители часто сравнивают букварь Жуковой с другими и отдают предпочтение более ярким.

 

Но есть важные и неоспоримые достоинства букваря: успешная методика, хорошие примеры для упражнений. Подобраны удачные тексты с ясным смыслом, благодаря чему дети осваиваются с книгой быстро и без напряжения.

 

 

Для тех, кто еще не знаком с изданиями Надежды Жуковой, хотела бы обратить внимание, что вся линейка ее книг оформлена в зеленый цвет, поэтому их можно легко отличить от других.

 

Однако не следует путать разработки Надежды Жуковой с трудами ее однофамилицы, тоже методиста-педагога Олеси Жуковой, это разные авторы!

 

Еще один достойный особого внимания букварь, также очень известный и популярный, принадлежит перу Натальи Павловой.

 

Суть методики ее азбуки - «принцип крупных букв». Павлова одной из первых стала использовать крупный шрифт в методике обучения чтению.

 

В ее Азбуке одно предложение крупным шрифтом занимает целую страницу. Прочел, и страница закончилась. Так у детей полностью снимается психологический барьер перед текстом большого объема. Они чувствуют себя победителями: раз, и страницу одолел!

 

 

Может быть поэтому азбуку Павловой часто рекомендуют мальчикам. Замечено, что именно у них более выражена боязнь больших текстов. По этому способу мальчики учатся читать быстрее и легче!

 

У Павловой, так же как и у Жуковой издан целый комплекс для обучения чтению и письму дошкольников. С ее пособиями «Пишем вместе с Азбукой с крупными буквами» и «Читаем после Азбуки с крупными буквами» ребенок быстро и уверенно осваивает все азы и получает очень хорошую базу.

 

 

У изданий Павловой практически нет недостатков. Хотя иногда приходится слышать, что ее послебукварное чтение базируется на классических текстах, и якобы это не так интересно маленьким детям.

 

Я не могу согласится с такими доводами. Ребенок, который только только освоил технику чтения увлечен самим процессом. Для него важно, что из букв получаются слова и предложения, которые он знает и понимает. И классическая литература помешать интересу к чтению никак не может. Ребенок просто отрабатывает навык чтения.

 

Для тех, кто все-таки сомневается, всегда есть выход. У издательств «Росмэн» и «Стрекоза» есть целые серии книг с крупными буквами и их можно выбрать на любой вкус.

 

 

Важно, на мой взгляд, не затягивать период чтения книг с крупными буквами. Когда вы поймете, что ребенок читает бегло, переходите на книги с привычным шрифтом. Отлично подойдут небольшие рассказы с картинками.

 

 

Кроме этих двух популярных букварей, можно назвать еще несколько изданий.

 

Например, «Букварь для малышей от двух до пяти» Елены Бахтиной. Несмотря на заявку раннего возраста, букварь все-таки чаще используют лет с пяти. В книге Бахтиной много картинок, она получилась яркой. Из недостатков я могу назвать сравнительно высокую стоимость.

 

 

Интересно и еще одно издание: «Раннее обучение чтению для малышей. От 2 лет» Натальи Ткаченко.

 

Лучше, все же, начинать с ним работать с пяти лет. Понятно желание родителей научить читать детей в самом раннем возрасте. Но я советую прислушаться к советам психологов и приступать к процессу обучения тогда, когда психика ребенка наиболее готова. Процесс это очень индивидуальный. Средний возраст начала чтения — 4-5 лет.

 

Хотела бы еще назвать книгу Натальи Нищевой «Мой букварь». Автор - опытный логопед, поэтому в данной методике особое внимание уделяется артикуляции и произношению.

 

Этот букварь можно рекомендовать как дополнительную книгу, например, к букварям Жуковой или Павловой.

 

Можно упомянуть еще букварь Ольги Соболевой. Она тоже разработала целый обучающий комплекс, включающий книги для начальной и средней школы.

 

Букварь Соболевой имеет ярко выраженную особенность: много внимания автор уделяет визуальному образу буквы. Но механизм сложения слогов из букв пропущен. На мой взгляд, также не хватает упражнений на отработку навыка чтения.

 

Таким букварем можно увлечь тех ребят, которые любят что-то мастерить, вырезать, творить руками. Много заданий на изготовление, рисование. Если вы уверены, что вашему ребенку не наскучит вырезать, клеить, рисовать каждый раз, как вы решите выучить очередную букву, значит, вы нашли свой букварь!

 

Есть буквари, которые можно использовать только после детального знакомства и освоения методик, лежащих в их основе. Как правило, такие буквари используются в школах под контролем учителей. Это книги Бунеева, Репкина.

 

 

Для полноты картины нужно еще назвать и «Азбуку-Незабудку» авторского коллектива Клементьевой, Дронова и Нечаевой.

 

Учебник позиционируется как книга для детей-соотечественников. Это учебное пособие РКИ (русский как иностранный).

 

Азбука рассчитана на детей с небольшим словарным запасом. Издание достаточно дорогое, и по этому показателю явно уступает международным бестселлерам Жуковой и Павловой.

 

По опыту знаю, что многие учителя и родители билингвов, а также детей, для которых русский - неродной язык, тоже с успехом используют буквари Жуковой и Павловой.

 

Подводя итоги, я бы рекомендовала родителям, несмотря на сегодняшнее обилие букварей, в первую очередь обратить свое внимание на самые успешные методики обучения чтению: букварь Надежды Жуковой и Азбуку Натальи Павловой.

 

Записала Елена Еременко

 

© "Русское поле"